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中国电影
我们的下一代很多都沦为了智能设备的 奴隶

  戏剧表演在中国虽有古老的历史,但在当今社会的普通国人生活中,仍属陌生和小众,就更别提校园课堂的戏剧表演教育了。与几乎每所中学都设置了drama选修课的英美国家相比,中国的少儿戏剧表演教育可谓是一片荒漠。这与中国人内敛矜持、不善于自我表现的性格不无关系,也反映了升学压力下应试教育单一化的无奈。

  但就在刚刚过去的冬天,一种以全英音乐剧表演集训为主要内容的少儿冬令营,在一众敢于“试水”的中产家庭中掀起了不小的浪花:从英国聘请专业演员,对6-15岁的中国孩子进行七天封闭式培训,以全英文音乐剧表演的形式汇报演出。尽管每个孩子的培训花费超万元人民币,但据记者了解,两期冬令营报名均爆满,而且今年暑期赴英国参加的音乐剧夏令营名额也被很多家长早早预定。

  孩子究竟在这七天内收获了什么?如此“非主流”的课外活动为何能引起家长的极大兴趣,引发教育专家开展论坛研讨?戏剧表演教育真的对孩子的全面发展起着不可忽视的作用吗?

  今年2月7日,新快报记者在东莞观澜湖度假酒店举行的2015英伦“音乐剧魔力”冬令营第一期毕业典礼及汇报演出中看到,55个从珠三角以及上海、西安、温州等地慕名前来参营的中小学生,按年龄分作两组,最大的15岁,最小的6岁,在5名英国专业音乐剧明星演员的带领下,用7天时间,从零基础开始排练,最终在舞台上呈现了两出时长分别达20多分钟的纯英文音乐剧《阿拉丁》和《欢乐满人间》。

  这场令人耳目一新的英文音乐剧演出,由英国The Next Stage戏剧教育(简称TNS)创始人谢明强改编自迪士尼经典动画片,并融入了最新版本的百老汇音乐剧原创歌舞。每出音乐剧至少含有9段歌曲,每个孩子都有属于自己的角色,念原汁原味的英文台词,唱未经简化的原版英文歌曲,表演集体舞蹈,老师甚至为孩子创造角色,安排小组唱、独唱等。

  据新快报记者了解,TNS的创始人、英籍华人谢明强自己就是一名专业戏剧演员、导演、填词人和剧作家。出身音乐世家的他,在伦敦首屈一指的戏剧学院获得音乐剧表演硕士学位后,签约成为专业演员。他在英国生活了十几年,积累了丰富的英国戏剧界资源。他创办的TNS戏剧教育课程,也是中国首家获得英国戏剧学会Drama UK官方认可的短期课程,结营后为学员颁发认证证书。

  谢明强告诉新快报记者,此番冬令营的所有教学老师均是他从英国高薪请来的专业音乐剧演员,其中不乏英国版《阿拉丁》、《欢乐满人间》、《音乐之声》等舞台剧的明星主演。“如此花血本,为的是保证我们的学员在纯英语环境下原汁原味地学习说、跳、唱、演等技巧,并有难得的与英国音乐剧明星同台演出的机会。”目前在国内,这样的活动形式和这样的师资条件极为罕见,“主要受限于资源、意识和成本。”

  谢明强说得没错。如今中国许多经济条件尚可的家庭,都希望让孩子有机会接受更为国际化、多元化的素质教育,花钱送孩子学乐器、学声乐、学舞蹈。可是学技艺的培训班多,但能提供在大众面前登台表演机会的却寥寥无几。“光学演奏和表演技能还远远不够,孩子们更需要多一些展示的平台和机会,对提升他们的自信和表达有很大好处。”

  这种由专业演员外教密集培训的戏剧表演课程,在中国实属新鲜。对于新生事物,中外教育专家是如何看待的呢?

  李先启观摩了本次冬令营汇报演出后,在关于戏剧教育与青少年优秀品质培养的教育论坛中表示对这种形式的教育非常赞赏。

  “我认为,孩子参加这样的培训营,最大的收获就是与来自英国的一线明星亲密接触,同台演出,这些英国演员的热情在今天中国的课堂老师身上已经不多见了。我相信,孩子们如果喜欢一个老师,就会喜欢这门课,就能学好。”

  李先启指出,“十三四岁之前是孩子的语言关键期,在这个年龄段用艺术的形式学语言,孩子将终身难忘。”他认为,每个孩子都是天才,都有各种各样的潜能,但这些天赋是否在关键时期得到开发,非常关键。有些中国家长往往因为不懂而乱下结论,说孩子数学不好,或五音不全,或没有美术天赋。“孩子的潜能有时只表现了冰山一角,表面呈现的和真正的能力很可能不一样。”李明启说,“我赞成家长让孩子多尝试,认真观察孩子最有兴趣的内容加以发展,而不要急着下结论,往往没有明显表现出来的天赋是因为家长没能发现。”

  李先启还表示,如今对优秀人才的要求往往都有合作能力。但合作能力究竟怎么培养?他认为,通过戏剧表演培训的方式,让孩子们在与别人合作表演时,不断调整音高、音量、动作,在这些过程中完成从心灵到动作的配合,真正领悟什么叫合作,非常有意义。

  Ian作为英国教育的代表,在论坛中也表示,现代科技的发展把人与人之间的距离变得这么近却又那么远,我们的下一代很多都沦为了智能设备的奴隶,再也不会看着别人的眼睛说话了。“幸运的是,我们还有戏剧,戏剧是无法被科技代替的,舞台上人与人之间的沟通,以及演员与观众之间的交流才是最真实最美丽的。”

  他认为,表演艺术教育并非娱乐,强调的是激发想象力和创造力。很多英国的家长,在孩子参加戏剧表演课程之后都反映说自己有了一个新的孩子,意思是充分发掘出了孩子的创造力。“对于一个个体来说,戏剧表演能给予他/她更完善的发展,通过角色扮演、舞台演绎、场景切换、集体配合等形式,培养孩子的设计感和创意,自信表达情感的能力,以及珍贵的 共情 能力、合作能力,促使孩子成为一个 全人 。”

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